教师水平与实验教学水平情况：中心充分利用国家和省级虚拟仿真教学课程建设契机，凝聚和打造一流教师队伍，推进新时代气象教育发展，中心教师积极参加各类教学培训，邀请工程师到校参与教学，相互学习提升实践教学能力。近三年，中心教师主持和参与获校级教学成果一等奖1项、二等奖2项，教育部产学研合作协同育人项目2项。中心教师负责的省级一流课程2门、省级虚仿项目1项，中心教师主持和参与省级教改项目2项、校级教改项目6项。

教学队伍结构与素质情况：中心对学科专业教师与信息技术研发人员进行了合理的配置，学科专业教师主要负责教学内容的设计与传授，而信息技术研发人员则负责实验设备的研发与维护，两者相辅相成，共同推动实验教学的进展，中心常设管理人员3名，企业技术支持人员2名，教学人员18名，其中高级职称12名，中级职称11名。中心重视青年教师的培养，制定了科学合理的培养计划，定期进行教学研讨，提供进修机会等，以提升青年教师的教学能力，近三年累计送培教师超过40人次。学校给虚拟仿真实验教学中心配备了3名管理人员进行技术支持和运行维护。专职队伍的存在则能确保教学中心的正常运行，为学生提供稳定的学习环境。中心有2名企业背景的人员参与教学中心的建设，利用企业背景人员丰富的实战经验，在实验教学中将理论知识与实际操作相结合，使学生在学习理论知识的同时，也能掌握实际操作技能，为未来的职业生涯做好准备。